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推動全民閱讀重點在“讀”
字體: 2018年01月29日10時33分 視力保護:

  近日,河南省委宣傳部、省精神文明建設指導委員會辦公室、團省委、省教育廳、省新聞出版廣電局、中原出版傳媒投資控股集團有限公司共同印發《河南省“實體書店進校園”三年行動計劃》(以下簡稱《計劃》)。《計劃》中要求,用三年時間基本完成高校、中學、小學的校園實體書店的建設任務。

  實體書店是重要的文化設施和文明載體,在鞏固先進文化傳播陣地、提高中華民族文化素養等方面具有重要作用。而實施“實體書店進校園”三年行動計劃,將有利于促進書香校園建設,這對于推進全民閱讀活動的進一步開展,無疑會起到積極的作用。然而,我們需要看到的是,伴隨著“實體書店進校園”計劃的實施,孩子們的閱讀資源更加豐富,但這并不等于愛上閱讀的孩子一定會越來越多。

  如今,隨著公共文化體系建設的不斷完善和全民閱讀活動的深入推進,從城市的圖書館到鄉鎮的綜合文化站,從鄉村學校少年宮再到村村寨寨的農家書屋,各類文化設施幾乎遍布城鄉的每一個角落,群眾的閱讀條件獲得明顯改善。不過,從現實的情況來看,在這些公共文化場所,前來讀書看報的群眾并不多,群眾主動閱讀的意愿也不是十分強烈,很多書籍甚至常年被塵封在書架上,這是一種令人尷尬的現象。

  其實,孩子的閱讀情況與成人有些類似。雖然如今很多家長都很重視孩子的教育,都希望孩子能夠通過閱讀來汲取精神養分,為健康成長提供文化動能。但是,不少家長在孩子的閱讀習慣養成上又缺少有效的對策,不僅自己不愿意陪伴孩子閱讀,甚至還習慣性地讓“電子保姆”與孩子為伴,這很容易使孩子沉溺網絡游戲。再加上,在培養青少年的閱讀習慣方面,社會又缺乏足夠的引導力,結果導致一些孩子對閱讀不喜歡、沒興趣。

  當下的閱讀環境和條件與幾十年前大不相同,孩子如果喜歡閱讀,在各類文化場所和校園圖書室隨時都可以借閱到書籍,一些孩子心儀的圖書即便借不到家長也樂意購買。所以,當下的一些孩子不愛閱讀并不是圖書的供給端存在問題,而是沒有養成良好的閱讀習慣。因此,河南計劃用三年時間基本完成高校、中學、小學的校園實體書店的建設任務,這一布局當然很好,但是另一方面還需要將培養孩子的閱讀習慣當成一項重點工作來抓。

  推動全民閱讀重點在“讀”。讓孩子逐漸愛上閱讀也是一個復雜的過程。一方面家長要重視,另一方面學校和社會要引導,合力培養孩子的閱讀習慣,讓孩子把閱讀當成一種興趣愛好。只有這樣,“實體書店進校園”三年行動計劃才更有深層次的意義。全民閱讀也是一樣,我們建了多少圖書館、圖書室,出版了多少圖書,這些只是基礎,全民閱讀的重點在于“讀”,只有全民都愛上閱讀,民族才會更有希望。 劉根生

 
稿件來源:
編輯: 章平周
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